מבית ספר לבית כנסת
- נעמי שמחוני
- Jul 4, 2016
- 3 min read
בשבועות האחרונים של תשע"ו, חמש קבוצות תלמידים בתל אביב-יפו גילו את עולם האדריכלות, דרך התנסות בתהליכי תכנון של אזורים שמצויים בימים אלה על שולחן המתכננים. שתים מהקבוצות, שלעבודתן אתייחס כאן, תכננו את המרחב הציבורי הסובב את בית-הכנסת הגדול בתל-אביב.
הפרויקט נעשה כחלק מפיילוט 'חשיבה תכנונית עם ילדים' מטעם מרכז שימור העיר הלבנה של עיריית תל אביב-יפו, בהשתתפות תלמידי כיתה ד' בבית ספר 'בלפור' ותלמידי כיתה ט' בישיבה התיכונית 'בר אילן', בהנחיית אדר' עדי רוז ואדר' נעמי שמחוני. הפרויקט מאפשר לילדים להבין את הרציונל התכנוני של הסביבה בה הם גדלים ולחוש את השפעתם על עתידה. שיתוף הילדים בפרויקט ממשי, אפשר להציג בפניהם חומרי תכנון מרשימים, שעוררו את התפעלותם, כמו מודל פיסי, סכמות תכנון ותיק תיעוד.
צילום: עדי רוז
התהליך הכל בהיכרות עם ההיסטוריה של המבנה וסיור בשטח, בו הילדים ציירו את סביבת בית- הכנסת. לאורך התהליך הושם דגש על המורכבות החברתית של האתר המשמש אוכלוסיות שונות. בתמונה: תלמידי כיתה ד' בבית ספר בלפור חוקרים את סביבת בית הכנסת הגדול בסיור
צילום: נעמי שמחוני
מחקר שטח: ציור בכיכר בית-הכנסת הגדול. שתי תובנות שעלו מהסיור שנערך עם הילדים: האחת היא שלילדים לא היה נעים להימצא ליד העמודים המונומנטליים שנוספו למבנה בשיפוץ שנערך בשנות ה-70, והשנייה היא שההזנחה השורה כיום במקום משפיעה על החוויה. בהמשך, חלקם הציבו את הניקיון והטיפוח כמשימת התכנון הראשונה והמשמעותית בפרויקט. כאזרחים הנוטלים חלק בשמירה על חזות העיר באופן יומיומי תובנה זו נושאת משמעות רבה.
צילום: נעמי שמחוני
מה הייתם רוצים שיקרה במקום?
סקיצה על גבי תכנית המבנה
מפגש עם רב בית הכנסת, הרב יצחק בר זאב (צילום:נעמי שמחוני)
כחלק ממחקר האזור המתוכנן, התלמידים שוחחו עם רב בית-הכנסת, רב בית הכנסת הגדול, שסיפר להם על הקהלים הדתיים והחילוניים הפוקדים את המקום, ושיתף אותם, כלקוח הפוגש אדריכל, בצרכי המקום. הרב, מצידו, נחשף לחשיבה התכנונית של הילדים: מנקודת מבטו, התאמת המרחב הציבורי הסובב את בית-הכנסת לילדים בפרויקטים השונים, עונה על צורך תפקודי ממשי של מוסד זה. לדבריו, התאמת הסביבה לילדים עשויה למשוך קהל אל התפילות והפעילויות המתקיימות בבית-הכנסת: תכנון כזה יאפשר למשפחה המסורתית להגיע למקום במלואה, כך שהילדים יוכלו לשחק מחוץ לאולם התפילה בשעה שהוריהם מתפללים.
הצגת העבודות בכיתה (צילום אושרת י. הולנד, מתעדת הפרויקט ועורכת הקטלוג)
בהצגת העבודות המשותפת, חברי הקבוצות הציגו את העבודות ותיארו את השימושים והחוויות המוצעות במרחב המתוכנן. האסטרטגיות התכנוניות העיקריות בפרויקטים של הילדים כללו יצירת המשך לאינטנסיביות העירונית ברחוב אלנבי בתוך כיכר בית הכנסת; יצירת גינה עירונית שמאפשרת מפגש בין הקהילות השונות באזור. כדי להשיג את המטרות תוכננו פארקים, מתקני שעשועים, יריד, חנויות, פינות מנוחה, גינון, מזרקות וספסלים. בכל הפרויקטים הילד הוצג כמשתמש משמעותי, לצד המשתמשים הנוספים במקום. במילים אחרות, הילדים תכננו מקומות עבור ילדים, ויותר מזה – עבור קהילות שונות של ילדים.
צילום אושרת י. הולנד
עבודה של תלמידי כיתה ד' בבית הספר בלפור: רצועה מסחרית שמחזקת את אזור הבילוי הקיים במקום, שפוגשת בגינה ציבורית (הכוללת מתקני ספורט) ובמרחב הדתי, בתיווך מזרקת מים.
צילום אושרת י. הולנד
חלוקה לאזורי משנה: חניה לצד גינה. כך הילדים מראים לנו שילובים שאנחנו בדרך כלל לא מכירים
צילום אושרת י. הולנד
AM:PM ברחבת בית הכנסת? אחד התלמידים הציע חנויות וחנייה, בהמשך לאינטנסיביות באלנבי
צילום אושרת י. הולנד
פיתוח מסלול ריצה בכיכר בית הכנסת
צילום אושרת י. הולנד
שער כניסה מכיוון רחוב אחד-העם, מסמל את המעבר מהעיר לכיכר המתוכננת
צילום: נעמי שמחוני
הצעת התכנון הזו, של תלמידים בישיבה התיכונית בר אילן, כוללת כיכר ציבורית ופארק שעשועים, המזמינים מפגשים בין קהלים דתיים וחילוניים. האיזון הגיאומטרי שמאפיין את הקומפוזיציה מדגיש זאת. העבודה עם תלמידי כיתות ט' בישיבה התיכונית בר-אילן התקיימה במשך יום לימודים מרוכז. ראינו חשיבות בעבודה עם ילדי הישיבה, הודות להיכרותם האינטימית עם עולם בית-הכנסת.
צילום: נעמי שמחוני
עבודות התכנון של שתי הקבוצות, בבית-ספר בלפור ובישיבה התיכונית 'בר אילן', נבדלות זו מזו בתפיסה התכנונית: בעוד שנדמה שלפי הראשונים, נדמה שהכל יכול לקרות בכיכר בית-הכנסת, תוך הכלה של מגוון הקהלים והשימושים במקום. תלמידי הישיבה התיכונית ביקשו ליצור בעבודתם חוויה של הוד והדר, המוכרת להם מהוויית סביבתם המסורתית, ואפילו ממבנה הישיבה, בו משולב בית-כנסת. מעבר לכך, זיהינו הרבה קווים משותפים לעבודות של שתי קבוצות התלמידים שבמרכזם הדגש החברתי שהעסיק אותנו לאורך המפגשים, שכללו מזרקות מים, פינות שעשועים ומנוחה.
צילום: נעמי שמחוני
ערב סיכום הפרויקט, בו בית-הכנסת הגדול אירח את הילדים ומשפחותיהם ובכך הפגין את הנכונות האמיתית לשמוע מה התלמידים חושבים.
תערוכה העוסקת בחשיבה תכנונית על מרחבים ציבוריים בשיתוף בתי ספר וגנים מוצגת במרכז ליבלינג לשימור העיר הלבנה עד יום רביעי, 6 ביולי, 2016. בערב הנעילה יתקיים מפגש של אנשי חינוך ותכנון, במסגרתו ו נערוך דיון מקצועי בצורך להרחיב את מעורבות הילדים והקהילה בתהליכי תכנון ככלי חינוכי ותרבותי לפיתוח דיאלוג בין העירייה, העיר ותושביה.
כתבות נוספות:
"איך ילדים מתכננים את העיר?", מאת נעמי שמחוני
"אחד בספטמבר", מאת אורן עזוז
"בית ספר ללא קירות", מאת טלי קיים
פוסט זה התפרסם בשפת רחוב ב- 05.07.2016
